Gli insegnanti valutano gli studenti seguendo i processi di valutazione consigliati dal PYP. Secondo i principi pedagogici della nostra scuola, la valutazione viene vista ed applicata come uno strumento che facilita il processo all’ APPRENDIMENTO. I nostri metodi di valutazione si focalizzano sulla comprensione dei contenuti, e i dati colletti hanno un impatto diretto sul nostro approccio all’insegnamento e all’apprendimento.

Gli insegnanti prendono in considerazione i diversi modi, a volte complessi e sofisticati, che gli studenti utilizzano a livello individuale per sviluppare e dimostrare la propria comprensione.

L’obiettivo primario, nella valutazione dell’apprendimento e del rendimento degli studenti, è fornire un riscontro a:

• studenti, per incoraggiare un atteggiamento positivo nei confronti dello studio che porteranno avanti tutta la vita
• insegnanti, per sostenere le loro riflessioni su cosa insegnare e come insegnarlo
• genitori, per rafforzare l’apprendimento e lo sviluppo dei loro figli

Nella nostra scuola abbiamo sviluppato sino ad ora una varietà di strategie di valutazione che includono la creazione di portfolio, diari per le riflessioni degli alunni, rubriche, osservazioni, schede di autovalutazione da parte dei bambini, schede di valutazione da parte degli insegnanti, conferenze tra alunni e genitori tenute dagli studenti. Queste strategie continuano ad evolversi ogni anno secondo le procedure del regolamento della scuola.

La comunicazione formale dei progressi degli alunni ai genitori avviene cinque volte l’anno, come indicato sul calendario scolastico: un colloquio genitori-insegnanti e schede di valutazione alla fine del primo quadrimestre, conferenze tenute dagli studenti, schede di valutazione e colloqui genitori-insegnanti nel secondo quadrimestre.